Технології

Реалізація змісту освітнього процесу центру розвитку буде здійснюватись на основі технологічного підходу. Ми вважаємо доцільним використання ідей, які закладені у педагогічних та художньо-педагогічних технологіях

Інтерактивні технології полягають в тому, що дитина перебуває у постійній суб'єкт-об'єктній взаємодії з навчальною системою та періодично стає її автономним активним елементом

Інформаційно-комунікаційні та інтернет технології плягають у розробці, впровадженні, технології використання систем і мереж для постановки та розв'язування певних поставлених завдань

Ігрові технології полягають у використанні гри як виду діяльності в ситуаціях, націлених на відтворення та засвоєння загального досвіду, в якому реалізується та удосконалюється самоуправління поведінкою

Проблемно-евристичні художньо-педагогічні технології полягають у творчому розвитку дітей та спрямовані на розвиток художньо-образного мислення, сприяють формуванню інформаційно-пізнавальних, художніх та інших компетентностей.

Інтегровані технології полягають у відсутності так званого поділу знань на окремі освітні області, основна суть у спрямованості на синтез, інтеграцію систем знань для формування у дитини цілісної картини світу.

Проектна технологія базується на розвитку ідей проблемного навчання, коли воно відбувається під час розробки та створенні дитиною, під контролем координатора або керівника, нових продуктів, які мають суб'єктивну або об'єктивну новизну, практичне значення.

Тренінгові технології в основі яких лежить тренінг, який має кілька значень: освітня практика,в якій провідною діяльністю є тренаж, закріплення дій, способів, вправ; спосіб особистісного розвитку; комплекс інтенсивних методів, які впливають на особистість.

Естетично-терапевтичні або арт-терапевничні технології утворилися на основі психології, педагогіки, естетики, ергономіки та мистецтвознавства. Вони являють собою влив на розвиток людини шляхом стимулювання та гармонізації.